童分心、學習困難 注意視知覺發展

家長發現家中的孩子學習興趣強，容易分心、檢查視力也都正常，經帶往醫院檢查，發現是視知覺出現狀況，才造成孩子在學習上出現困難的情況。

兒童在發展過程中不斷學習，其中外在刺激的訊息，有70%到80%來自視覺，衛生福利部桃園醫院兒童復健治療中心組長郭穠榛說，兒童成功的關鍵在於學習，學習指的是兒童接收外在的刺激，得到教學或體驗的過程，進而獲得知識、技術、態度及價值，這些刺激的訊息有70~80% 來自於視覺，其他才是聽覺與觸覺，而大腦將視覺訊息轉換成有意義的反應就稱作視知覺。

視知覺出現問題的病灶，郭穠榛表示，家長在檢查前常發現，孩子視力檢查沒問題，但是常漏看東西，或只看自己想看的，例如卡通或手機，其他的都很容易分心，另外，似乎常找不到東西、再者不管怎樣教孩子，畫圖及閱讀總是學不會，對於文字線條的辨識困難，學習很快就失去興趣。

如果視覺出現狀況，可能容易造成孩子在學習上的困難，郭穠榛表示，當視知覺出現狀況時，提醒家長要注意；建議到復健科尋求職能治療師進行檢查與協助。

孩子愛爭快 教導不妨多讚美

若家中的孩子總是覺得自己永遠第一名，我們可以教導他「第一名」有很多種，大家都可能是第一名。孩子最喜歡用快慢來比較誰比較厲害，其實除了速度之外，還有很多可以被稱讚的。

每個人都有自己的優勢 都是第一名

舉一個簡單的例子，在幼兒園吃飯前，老師都會要求小朋友去洗手，這時最快洗好手的小明很興奮地跑回來說：「老師，我是第一名！」此時老師可以說：「好，你是速度最快的第一名。」

接著，有其他小朋友慢慢回來了，老師稱讚小華：「好，你是手洗得最乾淨的第一名！」再有人回來，老師又可以說：「小玉，你是手擦最乾的第一名！」「小美，你是記得關水龍頭的第一名！」在老師眼中，每個人都是第一名，因為每個人都有自己的優勢。

此時孩子可能會開始比較：「為什麼每個人都是第一名？我才是第一名吧！」老師可以解釋：「因為每個人都有很厲害的地方啊！」藉此教導他們去讚賞別人的優點，同時還可以說：「下次你不只要速度快喔，還要把手擦乾。」這樣孩子各方面都會表現得更好。

教導孩子分享第一名頭銜 接受每個人各有優點

想當第一名沒什麼不好，但我們可以善用孩子喜歡跟別人比較的心態，將它轉化為進步的動力，而不是成為攻擊他人的武器。當孩子說：「你看，我的襪子穿得最快！」孩子為了很快把襪子穿上，心急之下可能沒有穿好。下次要出門前，我們可以說：「這次我們來比賽誰襪子穿得最整齊喔！」「比比看，誰是穿對腳的第一名！」

當孩子穿好襪子後，爸媽也可以反過來說：「你看，你是穿最快的第一名，那媽媽咧？」若孩子回答：「媽媽，妳是穿整齊第一名！」當他願意把第一名這個頭銜分享出來，慢慢地，也就能接受這個世界上還有很多很強的人了。

（本文摘自／請問阿鎧老師／平安文化）