讀寫困難學生抄寫速度緩慢 專家教你四個應對策略

• 資料來源： 香港教育城共融資料館

• 【按：此文作者為香港教育大學特殊學習需要與融合教育中心總監冼權鋒教授、香港教育城行政總監鄭弼亮先生】

• 
  

• 開學一段時間，功課量漸多，讀寫困難的孩子在進行寫作練習或抄寫手冊時，往往比其他同學寫得慢，需要花多些時間才能完成功課。他們在進行抄寫練習時，需要望幾遍才抄下一筆，抄寫的生字可能會有頭無尾，寫字力度會過大，甚至寫穿紙張。

• 其實，讀寫困難的孩子做功課「特別慢」，是因為他們較一般學生難辨認字詞、理解句子等，因此需要付出更多精力，才能完成功課。家長需學會體諒和欣賞他們的努力，配以適當的家校策略和訓練小肌肉練習，提升他們的學習動機和信心，將有助減少他們坐在功課桌前的時間。

• 應對策略

  1. 學習欣賞和體諒　切忌動怒

  面對讀寫困難的孩子，家長的耐心十分重要！家長應體諒他們在文字處理上的困難，包括閱讀、寫作及默寫，例如認讀不到字詞、經常漏寫筆劃等。當面對這些情況，家長動氣只會令孩子壓力更大，愈做愈錯。其實只要不是寫錯，即使寫得難看也不應擦掉重做，家長欣賞他們的努力，會令孩子更願意嘗試。

  2.以其他題類温習　取代抄寫

  抄寫的功課無可避免，但在安排溫習時，如果局限於抄寫項目，有可能令他們失去對學習的興趣。家長可嘗試以其他題型，例如做閱讀理解或填充題練習時，容許孩子以勾選或圈選代替抄寫；以口述形式進行互動式溫習等，給予他們更大的發揮空間，有助建立自信。
• 
  
• 3.與教師商討彈性處理功課
  家長可以按照子女的能力需要，與教師協調，彈性處理抄寫功課的份量，或容許讀障生按程度以其他方式作答。例如重組句子時以數字排列次序、多以選擇題形式製作題目、回答閱讀理解題目時直接在文章圈出答案、供詞寫作或加插提示，或容許學生使用電腦軟件代替書寫以遞交功課等。避免因為題型限制，局限他們的才能。
• 
  
• 4. 進行肌肉及眼球訓練
  讀寫困難的學生可能是因為小肌肉發展、視覺空間認知或手眼協調功能上的障礙，導致抄寫速度較慢。家長可多與子女做一些針對性的訓練活動，例如搓揉泥膠、開合衣夾，可以增加前三指的靈活性；球類活動能訓練眼球控制，加強手眼協調；圖卡對對碰遊戲可加強視覺記憶。固定的訓練活動能強化肌肉，讓身體習慣活動的節奏，長遠有助改善抄寫速度。